于是这群孩子二话不说，将赵云领到了学校军械库到门口，那里面盛放着的是孩子们平时训练所用的装备。
别看他们的年龄不大，但里面的兵器，却都是渭水公司出品的精品。无论是坚固还是锋利程度，它们都超过了凉州兵器制造的平均水平。
赵云虽然伤势仍未痊愈，但他只是一脚踹上去，就将军械库的大门踹成两半，然后孩子们在他的示意之下蜂拥而入，开始寻找自己常用的装备。
没过多久，一支在苏宁蓝图当中构想过的少年军，就出现在哪赵云的面前。
这个时候，孩子们的老师也先后赶了过来，他们当中有的人试图阻止赵云，因为孩子们实在太小了，战争，应该让孩子们走开。
然而事实却是，战争往往需要全部国民的参与。那些应该走开的人群，往往不可能逃脱战火的诅咒，说起来，与之类似的话只不过是西方人文主义情怀的某种泛滥，虽然在华夏文明已经引起了不小共鸣，然而却是一种不顾现实的理想主义。
他们畏惧残酷的战争，感怀在战争当中受苦的妇孺。然而，中华民族却在5000年的战火之中历练他们所受过的苦难，远远不是西方人能所能理解，他们也不希望妇孺被战火波及。然而有一天，当敌人拿起刀剑冲过来的时候，他们可不会高呼我是妇女，我是孩子。
拿起武器反抗是这个民族5000年来的历史底蕴留给他们的最终抉择。悠久的历史，告诉古代先贤的后裔们，面对敌人的时候没有比这更好的选择。
所以赵云踹翻了前来阻拦他的几名老师，其中甚至还包括怠苏宁眼里颇有军事素养的昆体良。
赵云可顾不上他踹翻了谁，他只顾着给孩子们安排防守任务。弓箭是体力匮乏的孩子们以最为有力的武器，与此同时，对于种花家内部地形的熟悉，也是孩子们与敌人斗智斗勇的最佳依靠，所以赵云并不允许他们冲出校园与敌人作战，而是坚守阵地，等待救援。
内容未完，下一页继续阅读