所以他们希望孩子能够在其他的时间赚回一点钱来，毕竟对于那些常年从事农业劳动，如今也没有足够的胆量冲破世家大族的封锁，去参与工业生产的人来说，他们的收入也在跟随着工业生产而贬值，虽然他们希望孩子们以后能够从事收入更加丰厚的工作，但这不代表着自己的价值，能够让孩子们坚持到那一刻，所以孩子们的劳动，对于家庭的经济收入来说，也是不无补益的。毕竟这么大一个半大小子养在家里，平时对于粮食的消耗也是非常严重的，原本如果孩子们不去上学的话他们，便是应当为家里带来一些收入的。
在这一点上，就连苏宁的教育体系，甚至它的行政体系，都不得不为这些世俗所让路，有些时候，学校的实习活动根本招不齐人手，除非他们要去的那家工坊，能够开出很不错的实习收入，但一般情况之下，工坊安排那么多的实习学生，并花费心思找出合适的工作，让他们来做，也是要付出很大的成本的，在这种情况之下，还能为学生们发放薪酬的话，那就有些难为他们了，所以大部分公房都是拒绝为孩子们发放薪酬的，而孩子们能够在这里学到的东西，也将会成为他们安身立命之本，所以一般认为，这些工坊属于实验室里的教具，实习的补贴也有教育机关酌情发放，以作为对实习期间表现优异的孩子的额外奖励。
当然这种状况是不太健康的，纯粹从经济领域来讲，这种操作就已经不属于社会实习，而属于教育的一部分，但是苏宁在这里强调的实习，只是实践理论与学习的缩写而已，并非透视的那种教学生干脆丢进企业，以便让他们自谋前程的无耻做法。
从某种程度上来讲，这些大大小小的工坊，但凡是接受苏宁投资和控股的企业，都是这些学校，甚至整个教育体系的校办企业，在某种程度上，他们和编制内的实验室并没有太大的区别。
这种教学体制曾经在民国时期大行其道，但是后来这种方式也只有一些迹象才会传承下去，那些大学大都因为人们的好逸恶劳，而选择把学生们放在教室里当做各种空话套话的听筒。
虽然苏宁现在所面临的外部形势，虽然没有民国时期那么严谨，但不可否认的是它在生产力上的落后，或者说迫切要改善的动力，可要比民国时期严重的多。
所以苏宁才有了这样的教育安排，于是学校里的孩子们也就有了这样的成长机会。再于是，有些孩子们也不得不因为收入的问题，而选择到其他的地方去进行实习，虽然教育体系并不会轻易认可这种行为，但不可否认的是，他们也为自己的人生阅历增加了一部分实实在在的收获，有了这份收获之后，教育的某种目的也就达成了，虽然这是教育体系上下的各级同僚们都不会认可的一种达成方式，因为这是在所谓的世家大族地主老财们那里达成的。
但不管怎么说，这种病不能让上面官吏们满意的行为，却让马超得到了一个很好的机会，他的耳目就此顺利的进入了那些不为人知的角落之中，在世家大族的厨房里，那些一边收拾着各种蔬菜的儿童，正在有意无意的数算着家里所运用的知识，并顺便估算了一下庄子上的人口数量。在主人家的客厅里，那些端茶送水的小童子，也在有意无意的，轻轻的客人们的讲话，即便是在主人最为隐秘的书房里，他们也有机会进去打扫一下，悄悄地窥视一下，里面的那些书上都写了些什么内容，尤其是那些在递送书信之后留下的底稿。
虽然没能够直接掌握老爷们的证据，但也不可否认的是，他们几乎掌握了这些人的大多数动向，当然，这些孩子们平时都是比较注重自己安全的，因为他们知道，只要自己还能够传世，总会有一些意想不到的情报会出现在自己的面前。毕竟他们属于那种没有经受过专业训练的情报收集人员，所以，就连快速抄录书信内容这种伙计，他们都不会轻易尝试，因为那会在墨水用量和毛笔湿润程度等诸多地方，留下意想不到的破绽，那对于他们而言，是有可能致命的破绽。
但即便是这些，他们也已经掌握了足够完全的城堡，至少什么人来拜访过主人家的那些老爷们，他们都能或多或少的打听到一些秘密，更加重要的是，他们的身后还有一个特别喜欢躲在背后统计和分析的马超。
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