教书育人，是大家都知道的。
而体制下的高考几乎将这点完全抛弃了，每个人也是心知肚明的。
再拿实例来讲。
如果说哪种教育的成果更好？
首先这种好怎么去定义？
如果从最大范围的定义，就是推动全人类的发展。那么毫无疑问这种高考制度带来的几乎为零。
目前推动人类的顶尖科技以及知识都是来源于西方的大学、研究所等教育科研机构。
再从小的方面讲，经过了这种教育，我们个人是否能找到自己的目标？
在经历大部分时间用来刷题的生活中，你有什么时间去尝试自己到底适合什么？自己的目标到底是什么？
而刘启新还记得，距离自己以前国家不远的岛国，他们从小学开始就会接触大学的科研人员以及其他人员来学校互动。其目的就是让孩子慢慢的不断的寻找自己的目标。
而那个国家的教育，虽然十分趋向西方化，但是体系和自己国家的才更像。
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